STEAM教育理念的机器人学习编程教育如何突破？

国外，随着STEAM机器人学习教育理念逐步被接受，儿童编程已经进入家庭和学校教育。国内的人们对儿童编程仅仅停留在好奇围观的层次，编程教育领域的公司依旧屈指可数。

然而，这已经是一个编程的时代。此前，新浪科技在一篇文章中跟踪过编程教育的新趋势：《全世界都在让孩子学编程，它会成为信息时代的读写能力吗?》，美国总统奥巴马也认为“所有人都应该尽早地学习如何编程，编程应当与ABC字母表和颜色同时得到教学”。奥巴马称“编程关乎美国的未来”，并于今年1月公开宣布将投资40亿美元。

儿童机器人成编程教育突破口

提到编程，就不得不提及STEAM教育理念，这一理念在美国得到越来越多家长的认同。STEAM教育即科学(S)，技术(T)，工程(E)，艺术(A)，数学(M)方面的综合融合教育，着力培养以“解决问题、逻辑思考、批判性思考和创造力”为核心的科技素养。与传统教学相比，STEAM强调的是“不止是知识，而且是解决问题的能力”，让孩子能够以完的方式，接触到需要动手操作的科技知识，将人文、科学、数学、物理等多学科整合，提高解决问题的综合能力。

由于编程技能的实用性，加上STEAM教育理念的兴起，针对儿童的编程教育趋势在国外越来越明显，在国内也有了苗头。更为重要的是，编程机器人拥有更好的扩展能力。“孩子可以自己设计编程机器人的动作和功能，加上不断更新的课程和场景配件模块，一定程度上可以避免孩子兴趣转移”，陈小昆说。

那么，编程机器人是如何进行编程教育的呢?其实，在具体操作机器人的过程中，儿童需要想象机器人的行为动作，并通过编辑相应的指令来实现。“设计动作-发出一连串动作指令-机器人接收并完成指令”的过程，事实上就是编程思维的体现。

儿童编程机器人以乐高EV3机器人为例。它拥有红外线、速度、重力等多种传感器、拥有交互功能。在不同的程序控制下，它可以区分颜色，行动，进行游戏攻关，甚至在新编程序和场景模块的配合下，也能实现踢足球、自由穿梭等功能。

国内市场依旧空白，略显尴尬

首先，国内家长的教育观念跟国外还存在差异，对儿童编程教育观念还不是很认同，同时，整个教育体系也没有重视编程等逻辑思维训练的观念。不同于欧美等在国家层面推动，我国的政府部门还未对编程教育给予足够的重视，政策层面并未进行规划和扶持。

机器人学习教育观念的改变非一朝一夕可以解决。当85后和90后的家长成为主流时，就会迎来编程教育的春天。这种情况跟中国的电影市场类同，近几年电影票房的增长跟用户群体的改变息息相关：越来越多的年轻用户通过团购等互联网渠道进入影院，电影票房的总量就一年年大幅增加。

国内整个编程教育现状，目前其实已经开始脱离教育的本质，编程教育正在被导向竞赛方向，不利于作为通识教育开始普及。人工智能时代正在到来，很多依靠劳动和经验积累的工作将会被机器取代，为了应对机器人竞争，未来对人的素质和综合能力要求越来越高。编程不是高智商的游戏，它是信息时代每个人必备的通行证。