你知道教育机器人对孩子的帮助吗？

国外的机器人教育，早在教育界独占一方，机器人教育在国内才兴起没多久，市场潜力巨大，很多意识到机器人教育重要性的家长们，都机智的送自己的孩子去阿童木人工智能学机器人教育课程了。

机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养孩子的综合能力。在这个过程中，孩子除了掌握机器人的基本构造和搭建过程，更重要的是通过控制机器人，让孩子了解到了编程的乐趣，真正做到了寓教于乐。

通过简单的介绍，咱们就能略知机器人教育的亮点，但不止于此，机器人教育对孩子成长有哪些帮助？体现在什么方面呢？

咱们先来说说机器人教育与传统教学的区别：

说到传统教育，咱们脑海中的第一印象是不是孩子背着大大满满的书包，桌上堆着看不到头的书，以及一大群孩子们乖乖的坐在课桌前听老师讲课？

课业重、学科多、吃大锅饭，是我国中小学的普遍现状，过多的基础知识学习会使孩子的大脑变成计算机的硬盘，咱们的教学目标可不是让孩子成为储存器，而是调控知识的CPU，主动思考这种可贵的品质，会被长期的储存功能慢慢消磨掉。

时代呼唤具有创新意识和创新能力的人才，素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面的发展，以形成丰富而独特的综合素质。

机器人教育是信息技术发展的前沿领域，是一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创新实践性的学科，机器人与教育的融合，让孩子创造属于自己的机器人，在这个过程中，将很好地提升孩子的创造性思维。

近年来，机器人教育已经走进中小学校，比如在深圳，就有不少中小学与阿童木人工智能展开合作。开发机器人的教育功能、发掘智能机器人的教育价值，对推进教育创新，促进教育改革和教育现代化，提高中小学生的创新和实践能力，具有重要的现实意义和战略意义。在一些发达国家，高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响，早已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。

机器人教育拥有者迥异于传统教育的全新模式。

这种教育实践性很强，需要鼓励孩子多动手，多动脑。

如何开展呢？

例如再阿童木人工智能的课堂上，师会先引入生活中的一个主题，让孩子们讲述对于这一主题的认知，老师会进而鼓励孩子们动手创造，仅仅起一个引导或指引作用，在孩子们完成这一具体的项目时，老师会与孩子一起讨论可能遇到的问题，并由此带出的新知识进行讲解，然后让学生发挥创新，在该项目的基础上，进行思维延展，并创造出新的作品。在完成项目的过程中，老师会鼓励他们进行团队合作，项目完成后孩子们进行全班的讲解，分享自己在这过程中的经验和收获，让孩子们成为阿童木人工智能课堂的主角。

机器人教育打破了传统的单纯灌输知识的教学模式，通过开放式、体验式、相互合作式的探究学习，激发了孩子们的学习欲望，孩子在老师的指导下，亲身参与探究的体验。极大地改变了孩子被动地学习、思维活动受到严重抑制的状况。在机器人教学课堂上，孩子成为学习的中心，孩子的发展创新和自我实现成为教育的最终目的。

阿童木人工智能专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客等教育，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，专注于培养面向未来的人才。