教育机器人这么火是有原因的
2016年，围棋人机大战引发全世界的关注，机器人话题的热度持续上升。据了解，不管在中小学校还是培训班里，越来越多的孩子学习机器人科普知识。
尤其是到了寒、暑期，关于机器人的培训班型非常之多，人形机器人班、创意航模班、绿色能源班、智能之星班……
那么机器人教育，为什么这么火？
事实上，机器人教育在中国火和在国外火是完全不同的两个层次。
在国外火是真正在关心孩子的创新实践能力、科学素养的培养。
从机器人教育的价值来看。首先机器人是一个极佳的科学研究平台，包含了丰富的科学价值。在大学和科研机构，科研人员在机器人平台上进行各种科学研究，特别在数学和计算机科学领域，进行非常深人的研究。对于青少年来说，机器人教育可以深入挖掘机器人平台蕴含的丰富科学价值，让中小学生在机器人平台上完成各种科学任务。通过机器人教育，不仅能培养学生的动手能力，更重要的是培养学生的创新能力和科学思维习惯。
其次，机器人对青少年具有巨大的吸引力。大多数孩子都喜欢玩机器人。我们都知道，兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，就会有强大的学习动力，变被动为主动。通过机器人平台，可以把抽象的创新教育目标具体化，用孩子们喜欢的方式表现出来，这样引导孩子主动学习，达到更好的教育效果。学生们在学习机器人时，同时学习到了机器人知识以及获得了创新型人才所需要具备的基本技能，包含了创新型人才定义中所要求的三个主要目标:技能、思维技巧以及解决问题的综合能力。
虽然机器人教育在中国起步较晚，但随着国家对机器人的重视逐渐增强，机器人教育的发展速度突飞猛进。机器人教育之所以“火”起来，主要是以下几个原因：
首先受国家政策的支持，中国制造2025，需要的是创新人才，加上教委对机器人教育行业的重视。很多学校已经把机器人纳入小升初科技特长生自主招生项目中。
其次通过机器人比赛获奖可以为升学加分。由于国际上对机器人教育十分重视，因此举办了很多学术性很强的国际大赛，以调动全球的机器人教育的积极性。
通过孩子喜欢的机器人平台，激发孩子的学习兴趣、养成科学研究的习惯、掌握科学研究流程，才是国际上先进国家的机器人培训之道。而中国家长大部分鸡血的是比赛本身，是希望在孩子升学的履历上增添一笔，学会一种特长，忽略了机器人教育本身的意义。
