消灭传统学科的界限，不拘泥于一本书，一门课，

语文，数学，英语，物理，化学，我们从小到大看到的学科都是划分的如此清楚，上一门课就学一门课的知识，考试也只涉及到哪一门学科知识，好像这样做是理所当然的。其实不然。如今，随着STEAM教育的兴起，要求多学科融合，知识的融合与再创造已成为教育的主流。在这方面，机器人教育作为很好的载体，发挥了知识融合的作用。

具体来说一说，STEAM教育不仅仅是提倡学习科学、技术、工程、艺术、数学这五个学科知识，更提倡的是一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。“STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。

所以STEAM教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、3D打印机、以及各种奇怪教育科技产品的工作室。这种注重动手的学习体验，其实源自于美国的Maker Movement （创客运动）。最早是DIY，自己动手做家具；慢慢地加入更多的科技元素，制作电子设备；之后又融入了设计思维，制作样品，不断改进。

在凤凰机器人提供的机器人课程中，小朋友们就是利用创客工具包，可以制作无数的电子模型，还可以利用EQduino编程软件对它们进行编程，让硬件活动起来，形成一个硬件的作品，达到软件与硬件知识的整合。EQduino是对Arduino，Blockly等开源产品的改造与升级，其中添加了凤凰机器人设计的48个主题模型制作案例，依托凤凰机器人的专属教材，学生更容易上手，可以参考教材，快速学会组装技巧，发挥自己的创意，完成自己的机械作品。

过去那种只在课本上讲的理论知识，在实际操作中得到应用，孩子们也就能更快的熟悉和掌握现代科技知识。机器人教育很快成为STEAM教育最好的实践载体并不是毫无理由的。它是联系知识与实际最好的教育模式，也是未来教育发展的主要方向之一。

时代在进步，人也应该相应的进步。消灭传统学科的界限，不拘泥于一本书，一门课，让知识不再有边界，让创造更早的到来，这就是机器人教育承担的历史使命所在。